养性

1.第二部分，从寓教于乐、潜移默化和怡情养性三方面对散文情感教学的审美特征进行了论述，在论述中做到理例结合，深入浅出。

2.我辈中人修身养性,凭的就是胸中一口正气,无欲则刚,方能勇猛精进,无往而不利,万万不能目迷五色,沉湎其中。

3.实验观察了清平减肥果茶对单纯营养性肥胖模型小鼠的减肥作用。

4.大丈夫生世，惟血气养性不可磨灭，否则入魔道矣。

5.在长寿之乡麻阳,这口乳穴泉水远近闻名,有颐神养性之功效,成就了无数的老寿星,不少人不辞辛劳翻山越岭,只图为家人取回乳穴泉水。

6.决定一个友人，就是取舍一种生活方式。自己修身养性是交到好友人的前提，等于给自己打开了最友善的世界。可能让自己的人生存在光彩。

7.读万卷书,行万里路,养浩然之气,谓儒之性;悲天悯人,修身养性,在顿悟之中,谓禅之境;大道通天,步履维艰,若无中生有,谓道之韵。

8.我认为阅读本书，可以兼具不同的态度：可当作养性圣典看；可视为怡情小品读。

9.暖身就要先暖心，心暖则会体温暖，心神旺盛气血通，血脉顺和体温暖，四肢百骸筋骨壮，身体内外必通畅，抵御严冬算小差，酷寒侵袭成小菜。祝愿大寒时节，安心养性，怡神敛气，健康开。

10.旅游本身是一件怡神养性的“平生快事”,在这个过程中,景区、旅行社乃至商家适当刺激一下游客的消费,也无可厚非。